私の研究日記

　戦時児童保育会の活動全体で、初期の救助活動が落ち着いた後、重要な位置を占めたのは生活と教育である。生活に必要な用品、衣類や靴、学用品等は全て規定に基づいて支給され、食事も年齢ごとに必要なカロリーを計算して与えられていた。

一日のスケジュールは大体以下のようなものだったらしい。
６：００―７：００　　起床、洗面
７：００―７：３０　　旗掲揚、体操
７：３０―８：３０　　朝食
８：３０―１２：００　一般小学課程活動（各学年の担任教師が責任をもつ）
１２：００―２：００　昼食と休憩時間・自由活動
２：００―４：００　　一般小学課程活動（各学年の担任教師が責任をもつ）
４：００―６：００　　各種個別および団体活動
６：００―６：３０　　夕食
６：３０―７：３０　　沐浴、自修
７：３０―８：００　　就寝準備

　生活全体の中で、特に大きな割合を占めているのが「一般小学課程活動」である。保育院では入院時に学力・智力試験を行い、成績と年齢に基づいて、学力別にクラス分けをしていたようである。科目には公民、国語、常識（社会、自然）、筆算、珠算、美術、音楽、体育、労作訓練、職業訓練、などがあった。授業は一時限３０分から４０分と決まっていた。

　成績がいい児童については進学を促し援助していた。１９３８年から１９４６年までに２６名（男２３、女３）が大学へ、７８名（男６８、女１０）が専科学校へ、２４６名（男１７６、女７０）が師範学校へ進学を果たしている。一方、勉強をしたことがない児童や成績が良くない児童は、手に職を得て早く自立できるよう「職業班」を設置し職業訓練（園芸・畜産、木工、簡易機械工芸、簿記・会計等）を行っていた。他にも、問題児が２０名以上いるときは「特殊班」をつくって、別のカリキュラムで教育をおこなっていた。

生活用品にしても、教育上の配慮にしても、当時収容した児童の現状に合った、きめ細やかな対応が取られているように思われる。　ただ、各院の院長とスタッフにより、生活水準や教育内容には相当差があったようである。院長が良心的なところは、規定に基づいた生活と教育が行われ、アットホームな雰囲気も生まれていたようだ。財政困難で規定の水準を守るのが難しいときも、スタッフが児童と艱難を共にすることで、信頼関係が深まったという。しかし、中には児童を搾取するひどい院もあったらしい。全てが規定通り、理想通りではなかった。それでも、本部は調査員を送ったり、表彰制度を導入して、質の向上に努めていたことは書き添えておこう。

参考：林佳樺『「戦時児童保育会」之研究』（台湾・国立中央大学歴史研究所・修士論文、２００５）　

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